Teoria de la imagen, clase 4, 24 de febrero de 2010

Empezamos la clase compartiendo la tarea que el profes nos había dejado en la clase anterior (me pasaron a compartirlas de primero, pero sin problemas) las respuestas ya las deje puestas en la entrada de la clase pasada del blog, luego de esto vimos un documental que duro toda la clase, sobre la percepción, la percepción como conclusión del video es la forma en que procesamos la realidad a través de nuestro cerebro.

El video se divide en 2 partes, en la primera nos cuenta acerca del cerebro, su historia a través del tiempo, como ha ido evolucionando, el porqué es el órgano más importante del hombre y lo más importante de todo su funcionamiento, basado en las neuronas que son miles y miles de células pequeñas que se interconectan entre ellas y se comunican a través de impulsos eléctricos y químicos, las neuronas más importantes se encuentran en la corteza que es una capa de 6mm de grosor que cubre el cerebro y que verifica la realidad por medio de los sentidos, da ideas y pensamientos. En cuanto a la percepción de imágenes, estas las vemos porque el cerebro tiene algo que se llama conciencia visual, así reconocemos lo que vemos, lo grabamos en caso de que no lo conozcamos y reaccionamos ante este.

En la segunda parte del video nos muestran casos en los que partes de la percepción se ha perdido en cierto punto, casi siempre afectando la parte del cerebro que se encarga de la vista, como el chino que tiene solo medio cerebro bueno y ve y percibe diferente que nosotros, o la mujer que ve las cosas como si fuera un cuadro a cuadro pero cortado, y como en estos casos se defienden por medio de los otros sentidos, que son uno de los apoyos más grandes del cerebro, como el tacto o la audición. Lo más importante del cerebro es que no tiene límites para nada y que construye sobre lo que aprendemos.

Expresión oral y corporal, clase 4, 23 de febrero de 2010

La clase se dividió en 2 partes, en la primera terminamos de poner en común nuestras siluetas, esa fue una forma nueva de mostrar quien somos ante un grupo, disfrute demasiado el trabajo, me divertí mucho, ya que hay cosas de las que no caemos en cuenta sino hasta que nos ponemos a pensar en ello, tal vez algunos hobbies ciertos gustos culinarios o cosas por el estilo. Me pareció muy curiosa la presentación del compañero Robin con toda la polémica que armo con un solo dibujo, en si es un simple dibujo que no afecta nada, lo que afecta es el significado que nosotros le damos a ese dibujo, muchos no dijeron lo que para ellos significaba, pero si fueron los que más escándalo hicieron, sabrá Dios lo que guardan en esas cabezas, el hecho es que si causo un gran impacto pues nadie se lo esperaba.

La segunda parte de la clase fue una película que se llama la guerra del fuego del director Jean Jacques Annaud, en la que se muestra la importancia que ha tenido el fuego desde sus inicios, con el hombre de las cavernas, pero lo que más nos importa a nosotros, los inicios de la comunicación, pues se muestra como por medio de gestos bruscos, agresivos, toscos, y alguna especie de balbuceos que, a mi parecer, se les daba más o menos importancia según la tonalidad o la fuerza con que se diera, si era gritado o si era suave había una reacción diferente, también sucedía con los estados de ánimo de los personajes, lo más interesante es como se pasa una costumbre, la chica que está pintada de azul en una parte se ríe cuando a uno de los hombres le cae una piedra en la cabeza, mientras que los otros la miran como preguntándose ¿a esta que le está pasando? Pero en otra parte de la película, a otro de los personajes le cae como un coco en la cabeza y ahora tanto la chica como los tres hombres (incluyendo al que le cayó el coco) se atacan de la risa, igual pasa con el uso de las armas y con la creación de fuego, estas dos cosas los personajes principales las aprendieron de la tribu de personas que estaban pintadas de azul, que se veían más inteligentes, mas humanizados, ya tenían un nivel de comunicación as alto, me parece a mí que entre ellos si había un lenguaje establecido y no solo por medio de gestos, señas y balbuceos.

Comunicación y organizaciones, clase 4, 22 de febrero de 2010

La clase fue como dicen por ahí, “cortica pero sustanciosa”, debido al nuevo trabajo del profe Davis tuvimos que salir más temprano de clase (cosa que el ya nos había advertido en clases anteriores).
De la clase que se trataba del clima organizacional saque dos cosas en especial, el clima organizacional se basa en el comportamiento de los empleados en la empresa, es decir si estos son amigables, cordiales, trabajadores, el ambiente de trabajo o el clima organizacional va a ser muy bueno, en cambio si los trabajadores no se hablan, reniegan de la empresa, etc. el clima organizacional va a ser totalmente imposible. Esto como primer aprendizaje de la clase. El segundo es que la función que tenemos nosotros como comunicadores en una empresa es construir una identidad grupal, hacer practica la comunicación entre los empleados, en resumen crear un ambiente ameno para los trabajadores de la empresa, así es probable que se optimice el trabajo y se mejore la imagen de la empresa, ya que con empleados que hablan bien de su propia empresa se hace muy buena imagen publicitaria.
El clima organizacional no solo depende de los empleados o del comunicador, también depende de la clase de jefe que haya en la empresa, si el jefe lleva una buena relación con los empleados, se podría decir que es un C.O. participativo, el jefe es medio paternalista y cuneta con los empleados para ciertas decisiones de la empresa, si el jefe es una persona fría, no se preocupa por los empleados sino por producir y esperar que le salga barato todo se podría decir que esta en un C.O. autoritario ya que el jefe es en cierto modo explotador. Como punto final, el stress y la presión por el trabajo y otros factores externos también puede afectar al C.O de una empresa.

Comunicación educación y cultura, clases 5 y 6, 15 y 17 de febrero de 2010

A la clase del 15 de febrero falte debido a que me ofrecí a ayudar al profesor Paolo en un video educativo acerca del suicidio, el hecho de que haya faltado no significa que no me haya adelantado, en realidad llegue en un momento de la clase en el que se formo un debate muy interesante sobre el gobierno y la educación, me parece importante ya que por ahí alguna vez leía: “ si el servicio militar es obligatorio, porque la educación no lo es”, es como ese problema que hay de que todo se maneja a conveniencia del gobierno de turno. Ya para la clase del 17 de febrero, pude estar presente, también disfrute mucho la clase, porque al igual que en la anterior se formo debate, es mas la disfrute mas porque en esta pude participar ya que tenía mucho más claro el tema del que se hablaba. Debatimos acerca de la relación que hay entre el logro de las metas del que habla Antanas Mockus, y la frase “ el fin justifica los medios” de Maquiavelo, es interesante porque a mi parecer Mockus habla de lograr este objetivo por medio de buena educación, es decir de buena manera, mientras que con Maquiavelo esto no importa, lo mismo que dije en el debate, la frase de Maquiavelo es más una excusa que una máxima del pensamiento.
Después de este pequeño debate, pasamos a hacer un ensayo tomando en cuenta los 4 documentos leídos y puestos en común en las clases, se entrego el mismo día a la profesora, y seguramente en un futuro cercano va a estar corregido aquí mismo.

Teoria de la imagen,clase 3, 17 de febrero 2010

La clase de hoy fue en realidad muy corta, empezamos a socializar la tarea de la clase pasada acerca de las funciones representativa simbólica y convencional, en la cual a la mayoría nos fue mal porque hay imágenes que tienen dos funciones y a veces confundíamos la dominante con la segunda función, en mi caso en particular, supongo que mis ejemplos hubieran sido buenos si tan solo los hubiera traído en imágenes en vez de solo escritos, pequeño error de planeación supongo yo. Después de eso hicimos el intento de ver la película “corre lola corre” para después de la misma sacar un elemento que cumpla con alguna de las funciones, entonces seria sacar 3 elementos, cada uno que cumpla con alguna de las funciones, por razones técnicas no pudimos ver la película, pero quedo como tarea para la casa el verla y desarrollar la actividad. Una vez vista la pelicula en mi casa resolvi las imagenes de la siguiente manera:
1. Función representativa:los personajes de la película, como Lola y Mani son representativos pues son la viva imagen del personaje. También hay una parte que salen unas monjas, me parece que representan la santidad y a Dios en la tierra.
2. función simbólica: el teléfono que tanto se usa durante toda la película simboliza la comunicación, al igual que la motocicleta simboliza movimiento y el arma al peligro.
3. función convencional: el dinero que significa poder, las señales de tránsito, el reloj y su “cuenta regresiva” para los personajes significa peligro y las señales que había a la entrada del supermercado que ellos atracan que dice que está prohibido entrar con mascotas

Expresión oral y corporal, clase 3, 16 de febrero de 2010

En realidad no estuve muy presente en la clase, debido a que me ofrecí a colaborar con el video que está trabajando el profesor Paolo sobre el suicidio, estuve solo para las últimas dos actividades que eran pequeñas a comparación del primero, que se trataba de dibujar la silueta de cada persona en la unión de 2 hojas de papel periódico, luego de dibujarla pegarle de recortes de revistas o periódicos, algunas imágenes que identifiquemos con nosotros, o con rasgos de nuestra personalidad. Me comprometí a traer esa actividad hecha para la próxima clase.
Después de eso, la segunda actividad fue pasar al frente a socializar, en momentos como ese es que uno se da cuenta de los personajes que tiene como compañeros. Después de esta socialización hubo un quiz sorpresa, acerca de la conferencia que tuvimos la clase pasada con la psicóloga Sandra Mejía. Próximamente en el blog, la corrección de ese quiz.

Comunicación y organizaciones, clase 3, 15 de febrero de 2010

Primero que todo quiero felicitar al profesor Davis por haber obtenido el trabajo como director de prensa de los juegos suramericanos, a mi parecer es un buen logro laboral, espero que esto le traiga más oportunidades y que le vaya bien desempeñando este cargo.
Ahora sí, en la clase 3 de comunicación y organizaciones, hablamos acerca de la cultura y su influencia sobre las organizaciones, cito: “entender que es una manifestación cultural, y como estas llegan a las organizaciones”, con esto que dijo el profesor se resume sobre que se basó la clase.
Para mí cultura es el desarrollo de las actividades y sucesos en el espacio/tiempo en el que nacemos y nos desenvolvemos. Ya siguiendo lo aprendido en clase, un comunicador debe saber cómo manejarse frente a una cultura determinada, o cómo manejarla, pues a una organización entran a trabajar personas de distintas clases sociales, de distintas religiones, de distintas ideologías políticas, etc. Estas cosas forman parte de la cultura de los individuos, aquí es cuando entra la cultura, hay que ser cuidadosos a la hora de hacer los eventos o decir las cosas o entregar un informe y cosas así, pues lo que para una cultura es lo más normal, para la otra puede ser irrespetuoso. Además no solo seria con los empleados, hay que tomar en cuenta un factor muy importante y es que como comunicadores de una empresa no solo nos enfrentaremos a nuestros compañeros empleados, sino también a los clientes y potenciales clientes de la misma, es decir que hay que saber cómo tratar a todo tipo de público.

Comunicación, educación y cultura, clases 3 y 4, 08 y 10 de febrero de 2010

Decidí resumir estas dos clases al igual que las dos anteriores debido a que aunque el trabajo fue largo abarco ambas clases, puesto que en la primera tuvimos algo así como una breve introducción a los documentos que se están leyendo hecha por la profesora, en esta nos conto el titulo de cada documento, quien lo escribió y un recuento muy corto de lo que trata, también nos dijo que la actividad apunta a que entre los grupos de estudiantes nos enseñemos la importancia que tiene la comunicación la educación y la cultura. Después de eso nos separamos en 4 grupos de más o menos 11 personas, a cada grupo se le asigno un documento para que realizaran una exposición sobre este. Dadas las instrucciones cada grupo salió del salón se hizo en un punto de la universidad, empezó a leer y a compartir del texto y así termino la primer clase de la semana.
Ese mismo día con mis 10 compañeros empezamos a planear como iba a ser nuestra exposición, decidimos irnos a nuestras casa leer el documento completo por aparte, tomar nota de lo importante del documento (educación: las 2 memorias entre la memoria biológica y la memoria cultural de Héctor Abad Faciolince), y al día siguiente reunirnos en la universidad a hablar acerca de lo que entendimos, del documento sacamos como conclusión que la memoria biológica es con los conocimientos con los que nacemos, que la memoria cultural en primer lugar es lo que nos enseñan para manejar la memoria biológica, y en segundo es la inculcación de la memoria colectiva que son todos los conocimientos de la historia del hombre.
10/02/10
La segunda clase de la semana se baso en hacer 2 de las exposiciones, las otras dos quedaron aplazadas hasta la próxima semana por falta de tiempo.

Teoria de la imagen, clase 2, 10 de febrero 2010

Empezamos la clase negociando con el profesor ya que solo 2 de los (me imagino) 30 compañeros que tengo compraron el documento que había que leer para esta clase. Después de ese pequeño inconveniente empezamos a abordar una parte de los temas de los que se habla en dicho documento, lo sé porque ya empecé a leerlo. Hablamos acerca de lo que es la modelización icónica de la realidad, la cual se basa en la suma de nuestra parte orgánica como los sentidos con nuestra parte cognitiva, que sería la forma en la que interpretamos lo que sentimos. Hablamos de las funciones de esta que serian mas bien, a mi parecer, las imágenes en sí, entonces están las representativas que son las más iguales a la realidad, luego está el símbolo que es cuando se asocia una idea con una imagen y luego hablamos del signo que aunque no tiene nada ver con la realidad, se entiende el concepto, claro que estas 2 últimas (símbolo y signo) adquieren significado o valor dependiendo de la cultura en la que se encuentren. También hablamos de una 4ta función que las recoge a todas en una que es la función icónica dominante.
Más tarde hablamos del nivel o el grado de iconicidad que en pocas palabras seria lo que ce acerca la imagen a la realidad en este orden, la función representativa estaría en los niveles 10 al 6, la función simbólica estaría en los niveles 5 al 3 y la función sigo estaría en los niveles 2 y en cierto modo en el 1. Aunque el nivel más alto no es 10 sino 11, el nivel 10 es lo mas a lo que puede llegar una función representativa ya que el nivel 11 se refiere al objeto en si, a algo tangible en sus 3 dimensiones y en todos los demás sentidos.
Después de haber hablado de esto, el profesor nos mostro unas imágenes de esquemas motivados, que según entendí están motivados en la realidad pero buscan enseñar algo a partir de imágenes, empezando por uno muy llamativo de una nave de la guerra de las galaxias, esto demuestra el trabajo que llevo hacer la película ya que hasta hacen los planos con cada parte de una nave de ficción, volviendo al tema, después de haber visto los esquemas no dedicamos a hablar de teoría del color, la adición de colores, los colores primarios, secundarios y terciarios, eso en cuanto a tintes, luego vimos otros videos de el color por la luz y de cómo el ojo humano percibe estos. Ya sé porque algunos animales no ven a color, por la falta de células llamadas conos y bastones, mientras nosotros percibimos colores, tanto en el día como en la noche gracias a estas y a el rebote de la luz en los objetos que es lo que hace que veamos una diferente gama de colores, o lo que sería lo mismo en física, longitudes de onda.

Expresión oral y corporal, clase 2, 09 de febrero de 2010

En el “articulo”, por llamarlo de alguna forma, de la clase pasada mencione algo así como mi desanimo al ver que no todo el grupo alcanzo a terminar la actividad de presentar a su compañero, las ganas de que la clase de la que hablo hoy empezara para poder terminar con dicha actividad, supongo que en cierto modo disfrute de esta actividad porque ( y no es por ser malo con mis compañeros) disfrute dar varilla (como decía la profesora), y aunque hasta a mi me parezca increíble, también me gusto que me dieran varilla, pues iba preparado para recibirla dado que yo ya había repartido mucha entre mis compañeros, para mi sorpresa no me dieron tanta, cosa que me alegro, pues según lo veo yo indica que hice bien la actividad, de todos modos me dieron, no me molesto pues así como le hice ver sus errores a los demás, yo también necesito que me hagan ver los míos para poder mejorar como comunicador, la actividad nos permitió a todos llegar a conocernos un poco mejor, no solo como personas que somos, sino también para mostrar las habilidades y debilidades que tenemos, cosa que me parece bastante buena.
En la ya tan nombrada clase, se suponía que íbamos a hacer una actividad con papel periódico y dibujar nuestra silueta, cosa que tampoco se hizo, en cambio nos salió algo mucho mejor, casualmente este día a esta hora se hacía en la universidad un seminario o una charla acerca del miedo a hablar en público, o lo que es lo mismo según la psicóloga de la universidad quien era la conferencista, fobia social, seminario o charla que a nosotros como comunicadores sociales nos sirve bastante. Gracias a la charla aprendimos a cómo controlar nuestros temores, estrategias para que aunque tengamos miedo a estar en público nos ayudan a controlarnos, cosas como son tener en cuenta lo que esta pasando por mi mente, o estar consciente de lo que estoy haciendo con mi cuerpo, y manejarlos o controlarlos de manera que yo sea el único que lo note, no pensar que todos los actos del publico son causados por lo que digo o hago, no preocuparme extremadamente por el publico o irme hasta el otro extremo y preocuparme solo de mi, entre otras. Simplemente pienso que hay que agradecer por esta casualidad que se nos presento y que nos va a servir mucho de ahora en adelante.

Comunicación y organizaciones, clase 2, 08 de febrero de 2010

La clase se baso prácticamente en las presentaciones en Power Point preparadas por el profesor, si no me equivoco eran 3. La primera presentación, mostraba una de las formas en las que podemos contactar, e interactuar tanto con el profesor, como con el curso por medio de internet en la página de webnode.com, posteriormente, en la misma presentación nos mostro una idea corta de cómo crear nuestro propio blog en blogspot.com, para el manejo de nuestros portafolios.
En la segunda presentación, hablamos acerca de lo que es el entorno en el que se mueve un comunicador y aun mas, en el que se mueven las personas, nos centramos más que todo en los 7 entornos que ha habido en el último siglo, en mi opinión, estos también pueden ser tomados como pequeños cambios de paradigma. Entre los 7 entornos de los que hablamos, me llama más la atención el segundo de ellos, el de la globalización y su resultado, después de todo, el resultado somos nosotros, quienes ahora dependemos por decirlo de alguna manera de las tecnologías y del otro, por ejemplo l acostumbre que tiene muchas personas de “si esta en internet es verdad”. Más tarde en esa misma diapositiva hablamos de la era estratégica, en la cual la idea central es que vivimos en una era de competitividad y de estrategia, en la que yo deduzco que la mejor estrategia es la que gana. Se me quedó grabado en la cabeza que las empresas de hoy necesitan líderes que propongan estrategias y no tácticas que son como salidas y acciones cortas. De la presentación me llamo la atención el perfil del comunicador en la empresa, que debe saber de qué se trata el negocio, facilitar los procesos, orientar, crear herramientas, en si agregar valor a la empresa.
En una parte de la segunda presentación, hablamos de una cultura de cambio a la que los empresarios de hoy en día se deben acostumbrar, lo que nos lleva a la tercera y última presentación. En ella hablamos de la gestión de cambio en la que se dejo claro que lo único seguro es que siempre hay cambios, y que como trabajadores que somos debemos adaptarnos a ellos, mas ahora que vivimos en un mundo tan globalizado, aunque de todos modos hay que estar preparados pues el hecho de que exista un cambio no significa que este sea nuevo, para ejemplificar esto tomo algo que el profesor nos dijo la clase pasada: David Murcia y su DMG, les prometió en el putumayo a los cocaleros que les iba a triplicar o a cuadruplicar la plata que ellos invirtieran, con esto los cocaleros dieron su plata, se sentaron a esperar que se les multiplicara, y dejaron de cultivar coca, un buen cambio, hasta ahora, pues después se dieron cuenta que este hombre los estafó a todos. El cambio que hicieron los cocaleros de sembrar a esperar, no les resulto tan bien como ellos esperaban.
En si la clase fue muy didáctica, nos reímos, aprendimos y lo mejor fue que todos pudimos dar nuestro pequeño aporte a la clase.

Teoria de la imagen, clase 1, 03 de febrero de 2010

Aunque hasta el momento solo hayamos visto cual es la gran cantidad de temas que vamos a ver, y nos parezca a algunos compañeros y a mi increible que lo veamos todo en tan corto tiempo es una materia que con su solo nombre ya llama la atencion, ademas que el profesor Julian Tejada hasta ahora la ha hecho ver muy interesante, le entran a uno las ganas de trabajar en serio, claro que estoy exagerando con lo de solo haber visto los topicos, pues ya empezamos a ver lo que son algunos conceptos de imagen, de que depende una imagen y algunos tipos de imagen, como lo son las fotos y los dibujos, y cual es su cercania a la realidad, la foto mas cercana y el dibujo mas alejado de ésta. Entre todos en la clase llegamos a esta conclusion: IMAGEN ES UN MODELO DE LA REALIDAD QUE ES INTERPRETADO POR ALGUIEN aunquue estoy de acuerdo con este concepto preferiria cambiar la palabra representacion por la palabra modelo, ademas de los conceptos de imagen jugamos un rato a un juego muy parecido al juego de mesa pictionary en el que te dan una palabra y buscas representarlas con una imagen mienrtas los demas adivinan de que se trata.
despues de haber un jugado un rato nos dedicamos a ver imagenes muy buenas de una campaña que fue tomada como proyecto final de la clase del semestre pasado, y unos videos muy pero muy interesantes de stop motion. Con eso finalizo la clase dejandonos a todos los estudiantes muy motivados y con ganas de saber mucho mas.

Expresión oral, clase 1, 2 de febrero de 2010

En la primera clase de expresion oral, encabezada por la profesora Paula Mejia, hablamos acerca de lo que se va a hacer durante este semestre en la clase, por ejemplo las Funciones de un Comunicador, sus Habilidades, Postura y movimiento, entre otras.
Tambien hablamos del metodo evaluativo que iva a ser por medio de talleres, clases magistrales y trabajos teorico-practicos y claro, por medio de esto, el portafolio de desempeño personal. Hablamos acerca de que el trabajo final va a ser una obra de teatro, cosa que me parece muy interesante y ya tengo ganas de empezar.
En si es una clase muy didactica, y la profe fue muy motivante al hablar de ello, a mi parecer no creo ser el unico con ganas de empezar esta clase.
El resto de clase se baso en elegir a un compañero que no conocieramos, entrevistarlo, dejar que el nos entreviste, escribir eso en forma de articulo y por ultimo pasar al frente a exponer eso frente el resto de la clase y esperar que nos den palo, mentiras, esperar criticas buenas o malas o lo que se venga, asimilarlas y mejorar.
Aunque no todos los grupos alcanzaron a pasar al frente (incluyendo al mio), se vio un buen trabajo y muy buenas cosas.

Comunicacion educacion y cultura, clases 1 y 2, 01 y 03 de febrero de 2010

Bueno, a primera vista se ve que es una clase muy seria, a la que hay que ponerle mucha atencion, despues de todo es la unica que tiene 2 dias a la semana, al igual que la clase ela profe se veia muy seria, pues la verdad es que hasta ahora voy equivocado en las suposiciones van mal, pues aunque la primera clase se torno un poco aburrida porque fue la profe quien abarcon las 2 horas de clase para hablar, nos hizo reir e hizo comentarios muy interesantes, supongo que para poner nuestra atencion sobre la clase. Al final de la 1ra la profe nos puso el primer trabajo averiguar de diferentes fuentes que es comunicacion, que educacion y que cultura. Haciendo eso me diverti mucho al igual que socializandolo en la 2da clase pues uno se encuentra con respuestas muy particulares, al terminar el trabajo y la socializacion llegue a dos conclusiones, la primera es que esas 3 palabras en particular, forman como un circulo, se vuelven como dependientes entre si, si logras una vas a llegar a la otra y que a fin de cuentas son ellas 3 las que hacen que el hombre sea hombre, mi segunda conclusion es que el hombre nunca va a parar de realizar estas 3 actividades, y que con el simple hecho de estar vivo e interactuar cion otros va a aprender va a tener una cultura y se va a comunicar, todo en conjunto con una sociedad.

Comunicacion y organizaciones, clase 1, 01 de febrero de 2010

La primera clase de comunicacion y organizaciones, practicamente se baso en presentar el curso, lo que vamos a hacer, quien es el profesor que nos va a dar la clase que hace de donde salio egresado, etc.
Despues de eso hicimos dos ejercicios sencillos a simple vista, el primero era una hoja con un mapa de colombia dividido en regiones, en el cual teniamos que hubicar los 32 departamentos del pais, la verdad creo que yo ubique (bien hubicados claro) como 3 departamentos. El segundo ejercicio consistio en leer una version diferente a la que todos conocemos del cuento de caperucita roja y analizarla, el cuento fue divertido, era algo diferente, nos cambiaba la forma de ver la historia, nos enseña que no todo es lo que parece y que no debemos dejarnos llevar por la primera impresion, o por la primera version de la historia, sino que tambien debemos ir mas al fondo de esto, buscar mas versiones de todo el cuento antes de sacar una deduccion o inclusive antes de actuar.