martes, 18 de mayo de 2010

comunicación, educación y cultura, clases 22 y 23, 03 y 05 de mayo, semana de la comunicación.

Empezamos la semana con una nueva exposición, la del libro “Cultura medios y sociedad” de Jesús Martin Barbero, hecha por las compañeras Lina Quintero, Alejandra García, Deysi Tamayo y Laura Serna, alcanzamos a terminar la primera parte del libro y el miércoles finalizamos el libro y alcanzamos a empezar el de “cultura y región” también de Barbero, los apuntes de las exposiciones están consignados en el cuaderno y en el informe da cada libro que se entregan después de la semana de la comunicación.

SEMANA DE LA COMUNICACIÓN:



Se realizo del 10 al 15 de mayo en las instalaciones de la universidad, el día lunes el curso se dividió, la mayoría fueron a la muestra audiovisual en el auditorio Santa Rita y algunos pocos entre los que me incluyo fuimos al conversatorio sobre narco novelas, los apuntes del conversatorio los voy a presentar oralmente en clase cuando la profesora lo pida. El día miércoles fuimos a la muestra de trabajos de grado, a esta llegue tarde, creo que me faltaron las dos primeras exposiciones, del resto si tengo apuntes y los voy a presentar el miércoles 19 de mayo a la profesora.

martes, 11 de mayo de 2010

Comunicación y organizaciones, clase 12, 03 de mayo

La clase trato sobre el pensamiento estratégico que como lo vimos no solo sirve para ponerlo en práctica en una organización, sino también para la vida. El objetivo del pensamiento estratégico es alcanzar las metas que uno se proponga. Cuando hablamos de estrategia, hablamos acerca de un plan de acciones (rentable) a corto, mediano o largo plazo.
Para lograr que funcione una estrategia tengo que iniciar por ver que habilidades tengo o tiene la empresa, entonces se habla de:
1. Conócete a ti mismo: mis habilidades.
2. Conocer a la empresa: miembros.
3. Conocer el terreno: mercado en el que nos movemos, pros y contras.
4. Conocer la competencia: habilidades del competidor inmediato.
5. Explotar los puntos fuertes que se tienen.
6. Cubrir las debilidades.
Con ese análisis que es casi como un DOFA se puede elegir más fácilmente una estrategia.
Depuse hablamos de tipos de estrategias:
1. De integración: es hacia atrás y hacia adelante, es decir que de alguna forma debo garantizar tener mis propias materias primas para hacer mi producto y garantizar vender mi producto, es también horizontal, es decir que absorbe a os competidores.
2. Intensiva: busca lograr conseguir más clientes en el mercado, busca desarrollar nuevos mercados y crear a base de un solo producto inicial barios productos, ej: 3M.
3. De diversificación: a partir de un mismo tipo de producto (alimentos por ejemplo) busca hacer varios nuevos productos.
4. Defensiva: suelen usarse para hacer alianzas, ya sean temporales o duraderas. También para reagrupar cosas de la organización y reducir costos, deshacerse de lo que no sirve o en el último extremo cerrar la empresa.

lunes, 10 de mayo de 2010

Teoría de la imagen, clase 13, 05 de mayo


Vimos la película “sin city”, dirigida por Robert Rodríguez, basada en las historietas de Frank Miller, el profe nos pidió que viéramos la función del color, decir cual es el principal flashback de la película e hiciéramos una crítica sin importar si buena o mala sobre la película.
La película está hecha a blanco y negro, pero hay ciertos personajes o alguna parte de ellos, que toma color como para simbolizar algo o alguna característica del personaje, por ejemplo la primera mujer que es asesinada y blondie llevaban puesto un vestido rojo, como para simbolizar esa sensualidad y esa pasión que las caracteriza, igual a blondie, que su nombre en español vendría a ser rubia, se le deja el cabello amarillo que resalte, los ojos de varios personajes, como los de la prostituta que traiciona a sus compañeras, que son azules, buscan mostrar cómo son las personas, por ejemplo sus ojos muestran tranquilidad, serenidad, inocencia hasta cierto punto. También está el personaje al final que es el hijo como del senador, Junior, que inicialmente sale a blanco y negro como todos los demás personajes, pero al final se vuelve amarillo, lo hacen así para diferenciarlo del resto porque después de esa operación se volvió como un monstruo, además ese amarillo acido representa como los celos, la envidia, lo malo. Hay una cosa interesante y es que la sangre de los personajes buenos es blanca como simbolizando que es pura o que es bondadosa, como luz, y la de los tipos malos es roja, pero más oscura como mostrando que son malos, pero hay uno de los personajes principales, no estoy seguro si es Marv o Hartigan que en un momento le sale roja y en otro blanca, creo que es a Hartigan.
El principal flashback es la segunda parte de la película, cuando muestran la historia de Hartigan salvando a la niña pequeña, de eso pasan ocho años del policía en la cárcel, y luego para el final de la película muestran a la niñita ya mas grande bailando en el bar al que van Marv y Dwight a beber un rato, es el unico momento en el que se medio cruzan las historias.
La película es en si muy buena, las tres historias son buenas, pero me parece que no supieron darle una continuidad, hay un salto muy brusco de una historia a otra y no se conectan en absoluto, por ejemplo inicia con un hombre que mata a la mujer del vestido rojo y no tiene ningún sentido inicial, no lo vuelven a mostrar en toda la película y la escena final es en el hospital, cuando la prostituta que traiciona a sus compañeras se lo encuentra en el ascensor. Pues a mi parecer no hay una continuidad muy claro, debieron haber puesto algo para que las historias se pudieran cruzar de forma mas especifica que esa escena en el bar.

sábado, 8 de mayo de 2010

Expresión oral y corporal, clase 13, 04 de mayo

nos turnamos los grupos para hacer la radionovela en la cabina de radio, nuestro grupo lo conformaban Juliana Aristizabal, Alejandro Cardona, Daniel Ramirez, Robinson Salazar y yo.

martes, 4 de mayo de 2010

Expresión oral y corporal, clase 12, 27 de abril

Fue una clase teórica, pero fue buena porque fue en si muy corta, hablamos de la entonación que es expresar de forma adecuada las ideas, sentimientos y emociones. Puede variar de acuerdo a cada región, pues no es lo mismo escuchar hablar a un mexicano que a un puertorriqueño o a un colombiano, es por eso que tiene mucho que ver con el acento y el tono de voz. Para tener una buena entonación hay que primero tener buena vocalización, dicción y articulación y proyectar bien la voz. No me quedo claro si es la entonación que estudia a los grupos fónicos, o al revés, creo que es de la primera forma. Un grupo fónico se presenta y se reconoce por las pausas, cuando estamos leyendo se reconoce también por los signos de puntuación, pueden depender también de la extensión de las fases y de la interpretación del lector. Por ejemplo un refrán siempre tiene dos grupos fónicos: a caballo regalado/ no se le miran los dientes (2), así se representan también el número de grupos fónicos que tiene la expresión.
La entonación puede ser LÓGICA, que responde al sentido de las palabras, vendría a ser como cuando uno da la información porque la tiene que dar, esta entonación lógica puede ser enunciativa, que se da cuando se declara se afirma, se niega, etc., siempre termina en vos baja. Puede ser interrogativa que se da con la pregunta, absoluta que es una pregunta que se hace sin saber cual vas a ser la respuesta del receptor, es decir, una pregunta abierta, termina de forma ascendente y puede ser relativa que se da cuando más o menos se sabe cuál va a ser la respuesta del receptor, termina en forma descendente. Esta la entonación IDIOMATICA que varía dependiendo de la persona, la región, el grupo social, etc. Por último está la entonación EMOCIONAL que se da cuando por medio del habla expresamos nuestros sentimientos.
Luego hablamos de la dicción, que se refiere al arte de decir, y también puede variar de acuerdo a la región. La profe nos mostro los vicios de dicción que son sustitución, que es reemplazar una vocal consonante o silaba (fonema) por otra ej: petróleo/petrolio. Omisión de fonemas, que es no mencionar una vocal, consonante o silaba en una palabra ej: para que/ pa’ que. Inversión, cambiamos de lugar un fonema, suele darse cuando leemos muy rápido o creemos saber lo que decimos. Mala ubicación del acento, no se pone la tilde donde debe ser, o simplemente no se pone, en mi opinión le pasa mucho a los paisas y a los caleños ej: mirá vé. Dejar frases o palabras a medias, se da mucho cuando se escribe o se habla y una palabra termina con la misma vocal con la que empieza la siguiente ej: aca hay/acay. Para evitar estos vicios la profe recomendó los ejercicios de respiración de la clase pasada y el ejercicio de leer en voz alta con un lapicero en la boca.
Terminamos la teoría e hicimos ejercicios de trabalenguas, a mi me toco el de la gallina pipirigorda, me fue bien aunque también tiene que ver con que lo hice de ultimo. Después nos propusieron la actividad de la radionovela, la profe termino la clase y nos quedamos reunidos los grupos de las obras de teatro planeando.

sábado, 1 de mayo de 2010

Teoría de la imagen, clase 12, 28 de abril


Tenemos como tarea hablar de la película "speed racer", decir cual es la función de las lineas dentro de la película, y hablar de tres flashbacks, en los cuales la cámara se va para la izquierda, y de tres flashforwards en los que la cámara se va para la derecha.
Las lineas, apoyándose en los colores vivos que usa la película, buscan dar la sensación de movimiento y de rapidez, por lo mismo de que la película habla de carreras de autos y este cuento. Me parece que hay momentos en los que el paso hacia los flashback y flashforward se hacen por lineas, algunas veces espirales.
Flashback 1: cuando esta apunto de empezar una carrera y vuelve a su tiempo en la escuela cuando estaba en el ultimo puesto al fondo del salón, y en vez de estudiar se la pasaba pensando en correr autos.
Flashback 2: cuando hablando con el señor Royalton le cuenta que después de un año del accidente de su hermano, se sentó con su padre a ver el premio 43 (no estoy seguro pero creo que es ese) y de como se emocionaron volvieron a darse cuenta de que las carreras son lo mas importante para ellos.
Flashback 3: muestran al final de la ultima carrera muestran al corredor X quien en realidad es el hermano de meteoro Rex, cuando hace explotar su auto en el gran rally y ver su propio funeral, para luego operarse la cara y re-aparecer como el corredor X.
En cuanto a flashforwards solo se ve uno que es el momento en el que el señor Royalton le dice a Meteoro lo que va a pasar si no firma el contrato para el, le dice que lo va a hacer perder en una gran carrera, que le va a echar la culpa de fraude y lo va a demandar para des meritar a toda su familia, los otros flashforwards que se ven son cuando se vuelve de un flashback al presente.

jueves, 29 de abril de 2010

Expresión oral y corporal, clase 11, 20 de abril

En la primera parte de la clase nos visito el profesor Oscar López, coordinador de deportes en bienestar universitario de la FUNLAM, vino a hablarnos de la respiración y de algunos ejercicios de respiración, nos conto que con una buena respiración podemos lograr relajación y un buen control emocional, vimos entre otras cosas que el proceso de respiración hace que ingrese al cuerpo O2 y salga CO2 por medio de alveolos que están en los pulmones y que hacen el intercambio. La mayor cantidad de oxido se necesita en el cerebro, es por eso que (e hicimos el ejercicio) si alguien respira rápido sin una pausa le empieza a doler la cabeza. Hicimos otros ejercicios como respirar profundamente y leer lo mejor posible la cantidad de texto sin volver a tomar aire, tomar mucho aire y sostener una nota (do, re, mi, fa, etc.) el mayor tiempo posible subiéndola. Vimos que tenemos vicios de respiración, pues levantamos mucho los hombros al respirar, la verdad es que tenemos que respirar de tal forma que los pulmones bajen y hagan que el estomago salga, se siente con las manos como si el estomago se estuviera inflando, Oscar nos dijo que si veíamos a un niño pequeño respirar nos íbamos a dar cuenta de que ellos respiran de esta forma, fui a ver a mi sobrina y lo comprobé. Quedo para la casa el ejercicio de respirar de tal forma que cuando uno hable frente a una vela esta no se apague con el aire que sale de la boca.
Luego de que Oscar se fue, como la profesora no podía estar presente en la clase, nos pusieron a ver una película, una noche en el museo, y se repartió una pregunta a cada persona, la que me salió a mi dice: durante los 105 minutos de una noche en el museo se presentan diversas situaciones que alteran las actitudes del ser humano. Mencione algunas de ellas y de acuerdo a lo expuesto en clase hasta ahora, proponga alternativas para que un ser humano pueda controlar sus emociones y sepa actuar e interactuar con las otras en estos casos.
Yo copie como dos hojas de situaciones, la verdad es que no las voy a pasar todas pero si las que me parecieron las más importantes:
Los vigilantes viejos, que en un inicio se comportan muy educados y muy indefensos por así decirlo, por el hecho de que los van a sacar del museo y porque la tabla les da la vitalidad para volver a sentirse jóvenes y deciden robar el museo.
El faraón, que todos creían que era muy peligroso y que les iba a hacer daño a todos, que estaba desesperado dentro de sus vendas y de su sarcófago, apenas fue liberado se comporto de una forma muy educada, lo único que quería era ser liberado
Atila el uno, que solo grita y deja daños por donde quiera que pase, se calma en dos ocasiones, cuando le muestran magia, pero apenas se da cuenta que es falsa vuelve a su actitud anterior, y la otra es cuando empiezan a dialogar claramente en vez de gritar que termina llorando.
Por último la más importante, es la de Larry, el protagonista, quien en un principio no le interesaba un trabajo estable, y cambio por su hijo, luego dudo dos veces de poder hacer ese trabajo, pero cuando hubo problemas recapacito y lidero el museo para salir de estos, así tomo seriedad y responsabilidad frente a un trabajo y se quedo en el museo.
La solución yo solo veo una, y la veo desde el punto de la respiración que trabajamos en esta misma clase, me parece que para controlar estos cambios de actitud, mas si son de una actitud buena a una mala, lo mejor es respirar profundo, sostener un tiempo y soltarla, así se relaja y aclara bien sus ideas para decir y hacer bien lo que piensa

Comunicación y organizaciones, clase 11, 26 de abril

La clase de esta semana fue un poco por el estilo de la semana pasada, nos hicieron algunas correcciones sobre el boletín de prensa del accidente de UPB, en el cual me equivoque por dos tildes, por tres palabras que inicie en mayúscula, cosa que no debió haber pasado, y por un desgraciadamente al cual la verdad no le veo ningún problema. La nota fue de 3.5
Acá esta la corrección de ese boletín:
Medellín, marzo 29 de 2006, 11:30 am
Boletín de prensa Nº 1
TOTAL CALMA DENTRO DE UPB
El día de hoy, durante las horas de la mañana, cayó una avioneta tipo cessna en las instalaciones de la universidad, exactamente en la placa deportiva del colegio.
La aviones cayo alrededor de las 88:17 am mientras os estudiantes de grado sexto estaban en clase de educación física.
Infortunadamente el siniestro dejo siete muertos, dos de los cuales eran estudiantes del colegio, cuyos nombres nos reservamos, los padres ya han sido informados al respecto. Los jóvenes: Bryan Arroyabe Taborda, Santiago Escobar Toro, David Morales Tabera, y David Pineda Moncada, también estudiantes del colegio, sufrieron quemaduras y ya están siendo atendidos en el hospital de la universidad.
El resto del personal como lo son estudiantes, docentes y administrativos que se encontraban dentro de las instalaciones están absolutamente bien.
Ante todo UPB lamenta lo ocurrido y envía nuevamente sus condolencias a los padres de los alumnos que fueron víctimas. Solicitamos ante todo la calma a los padres y familiares de los cinco heridos y demás estudiantes de la institución, pues el problema ha sido bien manejado y totalmente controlado.
El personal de la institución se encuentra terminando sus actividades para dirigirse a sus hogares. Las actividades académicas se cancelaran hasta nuevo aviso.
Para mayor información, llamar al vicerrector de la universidad, Juan Manuel Soto al teléfono 2733477 ext: 010

ESTEBAN DÀVILA NÀDER
Jefe de comunicaciones UPB, e.davila@upb.educo – 3207856881.

Y el día de clase hicimos como actividad un boletín de prensa sobre un accidente que le sucedió a una empresa petrolera que afecto a un pueblo entero, la próxima publicación va a tener el boletín con los errores que tenga corregidos. Por otro lado propusimos el trabajo final de clase como un análisis del libro Aces o deshaces y el porqué de la desaparición de la compañía aérea aces, para el 24 de mayo de 2010, ese mismo dia va a haber examen del libro.

comunicación, educación y cultura, clases 20 y 21, 26 y 28 de abril

Comunicación educación y cultura esta semana fue una clase muy rápida para mi, el lunes íbamos a terminar nuestra exposición Hugo, Yesid y yo, sobre el libro de Néstor García Canclini consumidores y ciudadanos, pero por un debate acerca de cómo deberían ser las exposiciones y los informes, la profesora decidió darnos las notas que tenemos hasta el momento y dejarnos salir. Salí supremamente contento porque llevo la materia en 4.5, en cuanto a mi opinión del debate, sigo pensando que sería bueno que al final de las exposiciones los compañeros del grupo dieran su opinión, sugerencias y demás al grupo expositor, y que los informes se dejaran para hacer en la casa y entregar la clase siguiente sin dar plazo de entregarlo otro día, pues no creo que cuarenta minutos sean tiempo justo haciendo un informe.
El miércoles si continuamos con la exposición de consumidores y ciudadanos, pero todavía falta parte de la exposición de Yesid pues Hugo se extendió un poco. La próxima clase la terminamos y yo entrego el informe de la exposición de proyectar la comunicación y el informe del video de las mujeres y la guerra.

domingo, 25 de abril de 2010

comunicación, educación y cultura, clases 18 y 19, 19 y 21 de abril

El día 19 terminamos la exposición sobre “proyectar la comunicación” de Jesús Martin Barbero, los aprendizajes y avances están plasmados en el informe de lectura que se entregara el lunes 27 de abril, y empezamos la exposición sobre el libro “consumidores y ciudadanos” de Néstor García Canclini, esa exposición la hicimos Hugo Tamayo, Yesid Gutiérrez y yo, vimos como el concepto de globalización hace que los pueblos empiecen a dudar de su identidad, de lo que es propio y de lo que es externo, vimos como hasta los mismos productos pierden su identidad pues e manufacturan, se ensamblan, etc., en diferentes partes del mundo, todo porque las empresas buscan una economía que los favorezca a ellos y no al consumidor.
La reflexión que hago ante el consumo es que al igual que Canclini lo decía en alguna parte del libro, pienso que el consumo no es malo, es parte de nosotros y de nuestra participación en sociedad, el problema se da cuando perdemos el control sobre este, tenemos que pensar y tener muy claro que es lo que necesitamos y que es lo que deseamos, sobreponer lo necesario ante lo deseado, y tener un control sobre lo que se consume.
El día 21 la profesora no pudo asistir a clase, pero no dejo con Hugo “el papi” Tamayo, la tarea de ir a la presentación de un video sobre la mujer y la guerra, un proyecto que empezó en el 2000, liderado por Luz María Londoño, egresada de la universidad de Antioquia. En el video no solo muestran a las victimas mujeres del conflicto armado, también muestran a ex guerrilleras que se desmovilizaron y a mujeres políticas que han estado interesadas con el problema de la mujer y la guerra además de la colaboración de grupos de mujeres activistas por la paz.
Se aprecia como el género no explica todas las diferencias, también afectan otras dimensiones sociales como la clase, la edad, la etnia, la regio, incluso la religión. Una frase que se dijo que me gusto mucho es que “la verdad solo la puede decir quien estuvo en los hechos” que la dice una de las mujeres durante el video.
La sociedad no solo pone aparte a los victimarios, sino también a las víctimas. El gobierno no reconoce sus errores y no le reconoce a las victimas los que merecen y/o necesitan, que es la reparación.
Con el video vemos que nos estamos perdiendo por no escuchar a las mujeres, estamos viendo la otra cara del conflicto, ya que este siempre se le ha atribuido a los hombres y esto no es así, tanto hombres como mujeres influyen en este.
Al final hubo un conversatorio en el que intervino y me llamo especialmente la atención ya que estoy totalmente de acuerdo con el profesor Victo Raúl Villa, que critica al video diciendo que tratan como de eufemizar y de embellecer ciertas cosas con palabras diferentes, no se mencionan a los grupos armados como guerrilla, paramilitares, etc., sino que se habla de insurgencia y cosas por el estilo. En si es un video que nos muestra algo en lo que no habíamos pensado y nos da nuevas cosas para pensar.

comunicación, educación y cultura, clases 16 y 17, 12 y 14 de abril

El día lunes terminamos la exposición sobre el libro “mapas nocturnos” de Jesús Martin Barbero, los aprendizajes ya están en el informe entregado el miércoles siguiente, en el que empezamos la exposición del libro “proyectando la comunicación” también de Jesús Martin Barbero. Algo curioso sobra ambos libros es que el autor lo que hace es empezar a comentar sobre el tema en conjunto con otros teóricos reconocidos no solo en el área de la comunicación sino en varias áreas.
Para resumir un poco lo que está en el informe del primer libro, vemos como Barbero tiene una gran influencia sobre los jóvenes. Por otra parte vemos también, en el primer libro y en el inicio del segundo, una crítica a los medios de comunicación masivos, pues están entre otras cosas tergiversando la información

martes, 20 de abril de 2010

Comunicación y organizaciones, clase 10, 19 de abril

Empezamos compartiendo algunos de nuestros boletines de prensa, aprendimos a las malas que como comunicador de una organización debemos vender esta misma, no una noticia, debió importarnos más a la hora de hacer el boletín, el hecho de que se inauguraba la nueva sede de la FUNLAM a decir que Uribe vino a inaugurarla y a otorgar una medalla, aunque ese era el boletín de prensa Nº1, el profesor decidió cancelar esta tarea y dejar la actividad de la clase como boletín de prensa Nº1.
Habían dejado de tarea investigar sobre el accidente de UPB, como actividad de la clase, en base a la información que recolectamos debíamos escribir un boletín de prensa por parte de UPB haciendo de cuenta que estábamos en ese día, haciendo un llamado a la calma, y corrigiendo los errores del boletín pasado, aun sabiendo esto, la mayoría de los compañeros tuvimos que hacer este boletín dos veces, pues cometimos el mismo error de mencionar datos que no tienen que ver con UPB.
Para la próxima clase queda ver como solucionamos el problema de Ecopetrol con la guerrilla, que pasa a ser un problema ambiental. Mayor análisis el lunes en clase.

Comunicación y organizaciones, clase 9, 12 de abril

La comunicación es una capacidad que tiene el hombre para responder ante un estimulo, casi siempre son preguntas. Esta comunicación puede ser verbal o no verbal. Se produce desde un yo para ir hacia un tu y así crear un nosotros. Esta comunicación es inherente, es decir, nosotros venimos con esta ya incluida.
Empezamos a hablar de un proceso comunicativo donde hay un emisor del que surge un mensaje o pregunta acerca de un contexto, el cual es enviado a través de un canal que puede ser natural o artificial hacia un perceptor, dentro de este proceso existe el riesgo de que hayan ruidos que pueden ser, entre otros, lingüísticos, psicológicos, físicos o sociológicos. Luego de este proceso existe una retroalimentación en la cual se pueden cambiar los papeles de perceptor y emisor, si esta retroalimentación se da significaría el éxito del proceso.
Cuando terminamos de hablar sobre este proceso, pasamos a hablar de el boletín de presa que es como una noticia pequeña que un comunicador hace sobre la organización en la que trabaja para que por medio del “free press” las organizaciones salgan de forma gratuita en medios de comunicación, es bueno, para facilitar el trabajo del periodista que recibe el boletín, agregar audios, videos o fotos, asi el boletín de esta organización tiene mas posibilidades de salir en los medios que otros que no lo tienen.
El profesor entrego los ensayos sobre los juegos suramericanos, nos fue muy mal con estos, a mi me fue pésimo por la ortografía mas que todo, tengo que empezara mejorarla, confiar en el Word para la ortografía no es del todo bueno. Para la siguiente clase queda como tarea leer el documento de 3M, el documento de cómo hacer un ensayo, hacer un ensayo de 3M, hacer un boletín de prensa sobre la visita de Uribe a la universidad y buscar información sobre el accidente de la avioneta en UPB.

Expresión oral y corporal, clase 10, 13 de abril

Durante la clase terminamos de ver los videos de los monólogos mientras la profesora nos llamaba uno por uno para hablar de los portafolios y para darnos algunos consejos para mejorar el manejo de estos. Cuando salíamos de los portafolios, la mayoría nos agrupamos para hablar de la obra de teatro.

miércoles, 14 de abril de 2010

teoria de la imagen, clase 10, 14 de abril

Se hicieron las exposiciones sobre los graffitis, mi grupo conformado por Alejandro Gaviria, David Robledo y Esteban Dávila, nosotros fuimos a 2 puntos en particular de la ciudad, a envigado donde hay un gran mural y a la parte de Calasanz cerca a la avenida Colombia, de esa parte me encargue yo, estuve en el mural de las fotos que mostramos en clase, y fui a otros dos puntos que eran la canalización por la parte de la estación floresta y más arriba cerca a la institución educativa el consejo, pero las fotos de este punto no se mostraron porque parecen más bien un mural que un graffiti. Pasando a la parte de la exposición analizamos dos imágenes en particular la primera le vimos en la función representativa el graffiti en si por obvias razones, y también a el personaje que es algún tipo torcido de estatua de libertad que sostiene la firma del artista, la función simbólica vimos como representa cierto tipo de libertad pero más bien apuntando al lado de la tecnología pues lo torcido del personaje es que esta vestido de una forma como muy tecnológica lo cual interpretamos por el lado de la liberación de la tecnología por esa dependencia que tenemos las personas hacia ella y en parte en esto también radica la función convencional.
El segundo graffiti la analizamos desde el lado de los colores ya que representativamente es un payaso color rojo, que es la imagen que vemos, la función representativa es viendo los gestos y el color rojo del payaso eso simboliza ira, furia, enojo, que es lo mismo que significa el color rojo, y la función convencional es como una ironía lo que se ve, pues siendo un payaso que es quien se encarga de alegrar y hacer reír, mostrándose bravo, sería como una ironía o una contrariedad.
En cuanto a la parte técnica hablamos de la antigüedad de los graffitis que como dije en la exposición no viene de los 70’s o los 80’s con la ola del hip hop, sino que desde roma se venía trabajando ya de una manera menos elaborada claro, se pueden encontrar graffitis en paredes de los restos de Pompeya por ejemplo, que expresan una idea o un seceso. En los tiempos de Jack el destripador en Inglaterra también se habla de graffitis antisemitas escritos en latín con sangre, y en la segunda guerra mundial se habla de uno que dice “kilroy was here” y es la tercera imagen que se puede apreciar. Luego hablamos de la entrevista que hizo el compañero Alejandro en la que nos cuenta que para la realización de los graffitis se emplean varias tonalidades de un mismo color y de blanco y negro para dar la sensación de profundidad, volumen y de 3D por asi decirlo, que se realizan con diferentes tipos de boquillas que unas pueden ser más grandes que otras. También comentamos sobre el carácter ilegal que solía tener y que todavía tiene en algunos puntos de la ciudad la realización de graffitis y que para poder hacerlos con más rapidez en horas de la noche se usan plantillas y pegatinas o stickers. Hablamos un poco de las firmas, pero si nos falto aclarar en cuanto a los estilos y tipos de firmas (no tenía entendido que se llamaban tags, lo aprendí con las otras exposiciones) y de graffitis.

sábado, 10 de abril de 2010

Teoría de la imagen, clase 9, 07 de abril.

Vimos la película “el laberinto del fauno” es una película que se filmo en 2006 y fue dirigida por Guillermo del toro, la historia se da en 1944 cinco años después del final de la guerra civil española, cuando se empezó a dar una nueva rebelión por parte de las guerrillas españolas anti fascistas contra el general franco entonces líder de España, impulsadas por la proximidad del fin de la segunda guerra mundial, el desembarco en Normandía de las tropas alidas y los ejércitos antifascistas en Francia, aunque al final la operación por recuperar España pareció fracasar se siguió la lucha entre el ejército de franco y las guerrillas españolas. Cuenta el apasionante viaje de Ofelia (Ivana Baquero), una niña de 10 años muy aficionada a los libros de fantasía, quien junto a su madre, Carmen (Ariadna Gil), en un delicado estado de salud debido a su avanzado estado de gestación, se traslada hasta un pequeño pueblo en el que se encuentra destacado Vidal (Sergi López), un cruel capitán de la Policía Armada franquista, nuevo marido de Carmen (ya que el padre de Ofelia había muerto al inicio de la guerra), individuo por quien Ofelia no siente ningún afecto.
El capitán Vidal se encuentra destacado para acabar con los últimos vestigios de la resistencia republicana, escondidos en los montes de la zona, para lo cual no duda en utilizar toda clase de procedimientos, incluyendo el asesinato y la tortura, así como el apropiamiento y racionamiento de alimentos de la población civil de la zona.
Vidal tiene su centro de operaciones en un antiguo molino situado fuera del pueblo. Aparte de los guardias civiles, en el molino los esperan Mercedes (Maribel Verdú), una joven del pueblo que se encuentra a cargo de los demás miembros del servicio, y el doctor Ferreiro (Álex Angulo), quien se hace cargo del precario estado de Carmen.
Una noche, Ofelia descubre las ruinas de un laberinto donde se encuentra con un fauno (Doug Jones), una extraña criatura que le hace una revelación: Ofelia no es en realidad quien cree ser, sino una princesa, última de su estirpe, a la que su pueblo lleva mucho tiempo esperando. Para poder regresar, deberá superar tres pruebas antes de que llegue la luna llena. En el transcurso de su misión, la fantasía y la brutal realidad se entremezclan, dando lugar a una historia donde la magia que rodea a Ofelia le sirve para evadirse de la cruel realidad en la que se encuentra inmersa. Tomado de http://www.labutaca.net/films/40/ellaberintodelfauno.htm#
Los colores dominantes en la película son el verde que significa seguridad y sanidad y el color café que significa como la seriedad y la solemnidad dentro de esa fantasía.
En cuanto a la comparación de un personaje de la vida real a uno de fantasía podría comparar al capitán Vidal con la creatura sin ojos de la segunda prueba ya que ambos demuestran crueldad y no les importa acabar con todo lo que se interpone en su camino, las hadas con el doctor que son siempre discretos, pasan medio desapercibidos y siempre buscan la forma de ser cuidadosos y por ultimo a la mama de Ofelia con el sapo, ya que igual que el sapo no deja crecer al árbol la mama en cierto modo no deja crecer a Ofelia.

Comunicación, educación y cultura, clase 15, 07 de abril

Volvimos de semana santa totalmente animados, con ganas de compartir y entregar nuestros trabajos, algunos de los compañeros leyeron sus informes para toda la clase así quienes escuchábamos nos dábamos cuenta de cómo nuestros compañeros detectaban la comunicación la educación y la cultura dentro de los juegos suramericanos. Más tarde 4 de nuestros compañeros socializaron con nosotros su lectura del libro mapas nocturnos de Jesús Martin barbero, que es algo así como un dialogo entre el escritor y varios otros escritores teóricos de la comunicación reconocidos más que todo en América latina como Néstor García Canclini, Walter Benjamín, José Protzel entre otros. El libro en sus primeros 2 capítulos nos cuenta sobre la relación que se da entre la sociedad y el surgimiento de las nuevas tecnologías, y el aporte que estas le hacen a la cultura, el cual según los autores debería hacer mucho mejor, ya que entre otras cosas esta facilita el facilismo que se está dando ahora mucho en las universidades a la hora de leer un libro. Sabater también habla sobre cómo se deben usar los medios de comunicación para reeducar a las culturas y hacer de esta algo mejor, el no lo expresa de esta forma pero así fue como yo lo entendí para esto Benjamín dice que es necesario el uso de la estética que según bravero es el “discurso del cuerpo” y de la historia que la basan en la máxima de “quien no conoce la historia está condenado a repetirla” , para hacer todo lo mencionado los comunicadores debemos ser las bacterias de la sociedad, conocer todo lo que pasa y luego repartirlo a todo ese cuerpo que llamamos sociedad.
Más adelante los compañeros hablaron de la intersubjetividad como base de la comunicación, ya que esta es un acto de encuentro con el otro o los otros. Se retoma el concepto de historia donde dicen que el sujeto es transformado a por su historia, esta transformación se da ya que el o los autores dicen que la inteligencia nos fue dada para que interpretáramos los vivido o llegando a construir verdades personales, y lo resumen diciendo que UNO EVOLUCIONA A MEDIDA QUE AVANZA SOCIALMENTE. Hasta este punto llego la exposición, quedamos de continuarla la próxima clase.

jueves, 8 de abril de 2010

LINKIN PARK

Linkin Park es una banda estadounidense originaria de Agoura Hills, Los Ángeles, California. Su estilo ha sido el nu metal y rap metal; sin embargo, en su último álbum Minutes to Midnight el género que más predomina es el rock alternativo. La banda ha vendido más de 60 millones de discos y ha recibido dos premios Grammy. El grupo se hizo famoso gracias a su álbum debut Hybrid Theory, el cual ha vendido más de 28 millones de copias, convirtiendose en el álbum debut mas vendido de la década. Su nombre hace homenaje a Lincoln Park de Santa Mónica, EE.UU.

En el 2003, MTV2 nombró a Linkin Park la sexta mejor banda en la era del vídeo musical y la tercera mejor banda del nuevo milenio detrás de Oasis y Coldplay.[cita requerida]

Son la única banda activa en el mundo formada en este milenio en vender más de 60 millones de discos alrededor del mundo.

Los comienzos de la banda se remontan a un pequeño estudio del MC/vocalista Mike Shinoda, donde él y el guitarrista Brad Delson grabaron el primer material de la banda en 1996. Los dos habían ido juntos al mismo instituto, donde conocieron al baterista del grupo, Rob Bourdon. Shinoda contactó al DJ Joe Hahn cuando estudiaba ilustración en el Art Center College de Pasadena. Mientras tanto, en UCLA, Delson compartió apartamento con el bajista Phoenix, quien dejó la banda después de los estudios y regresó un año más tarde . En esos momentos , se denominaban Xero y grabaron varios demos. Nunca consiguieron un contrato y el proyecto no prosperó. Entonces Shinoda decidió contratar un vocalista, y puso un anuncio. Consiguieron a Chester Bennington, originario de Phoenix, Arizona; que comenzó grabando discos cuando tenía 16 años. Se dice que Chester llamó a Mike y que a partir de esa llamada, la voz de Chester le impactó y lo convocó inmediatamente.

Tras la integración de Bennington el grupo se llamó Hybrid Theory (la idea viene de la mezcla de rock y rap), sin embargo, debido a un problema de marca registrada con un grupo europeo llamado Hybrid, se vieron forzados a cambiar de nombre otra vez. Algunas ideas que se pensaron fueron Clear, Probing Lagers, Ten PM Stocker y Platinum Lotus Foundation. Bennington sugirió Lincoln Park, por donde pasaba con el coche al volver de los ensayos. Sin embargo el dominio "lincolnpark.com" costaba más de lo que la banda se podía permitir, así que cambiaron la ortografía a Linkin Park.

Trabajando en un sello independiente, la banda grabó el álbum Hybrid Theory EP, que contenía las canciones: "Carousel", "Technique", "Step Up", "And One", "High Voltage", "Part of Me".

Somewhere i belong, letra y video.

When this began
I had nothing to say
And Id get lost in the nothingness inside of me
I was confused
And Id let it all out to find
That im not the only person with these things in mind
Inside of me
When all the vacancy the words revealed
Is the only real thing that Ive got left to feel
Nothing to loose
Just stuck, hollow and alone
And the fault is my own and the fault is my own

I wanna heal I wanna feel
What I thought was never real
I wanna let go of the pain I felt so long
Erase all the pain till its gone

I wanna heal I wanna feel
Like Im close to something real
I wanna find something Ive wanted all along
Somewhere I belong

And Ive got nothing to say
I cant believe I didnt fall right down on my face
I was confused
Looking everwhere only to find
That its not the way I had imagined it all in my mind
So what am I
What do I have but negativity
Cause I cant justify the way everyone is looking at me
Nothing to loose
Nothing to gain, hollow and alone
And the fault is my own and the fault is my own

I wanna heal I wanna feel
What I thought was never real
I wanna let go of the pain I felt so long
Erase all the pain till its gone

I wanna heal I wanna feel
Like Im close to something real
I wanna find something Ive wanted all along
Somewhere I belong

I will never know
Myself until I do this on my own
And I will never feel
Anything else, until my wounds are healed
I will never be anything
Until I break away from me
I will break away
I'll find myself today

I wanna heal I wanna feel
What I thought was never real
I want to let go of the pain I felt so long
Erase all the pain till its gone

I wanna heal I wanna feel
Like Im close to something real
I wanna find something Ive wanted all along
Somewhere I belong

I wanna heal I wanna feel I wanna feel like Im
somewhere I belong
I wanna heal I wanna feel I wanna feel like Im
somewhere I belong
Somewhere I belong

Mi ciudad natal.

Para quienes no me conocen mi ciudad natal es Bogotá, el distrito capital de Colombia, vivi alli los primeros 14 años de mi vida, antes de pasarme a vivir a Medellin.
Bogota es una ciudad muy rapida, hay que hacer todo con velocidad y ien hecho, ademas porque es una metropolis llena de empresas, centros comerciales, transporte, etc., por otra parte todo queda lejos, pero aun asi, para mi es mi ciudad favorita, la gente es amable, hay diversidad de culturas, de personalidades y hay una variedad de cosas para todos los gustos.
Por la parte historica de la ciudad esta fue fundada por Gonzalo Jimenez de Quesada, despues de haber derrotado a los muiscas, el 6 de agosto de 1538.
La ciudad es conocida en el pais no solo por ser la capital sino tamien por cosas tan tradicionales como el ajiaco santafereño y algunas no tan tradicionales como el transmilenio, un transporte que inicio con un poco polemica, pero ante todo la ciudad es conocida por su clima, es una de las ciudades mas frias de colombia.
Es la mayor y más poblada ciudad del país, además de ser el centro cultural, industrial y económico más importante de Colombia y uno de los principales de América Latina. La importante oferta cultural se encuentra representada en la gran cantidad de museos, teatros y bibliotecas, siendo algunos de ellos los más importantes del país. Además, es sede de importantes festivales de amplia trayectoria y reconocimiento nacional e internacional. También se destaca la actividad académica, ya que algunas de las universidades colombianas más importantes tienen su sede en la ciudad. Es de destacar que la UNESCO otorgó a la ciudad el título de Capital mundial del libro para el año 2007.

Comunidades virtuales

La definicion de comunidad virtual dice quese denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet. Varios ejemplos de este concepto serian espacios como facebook, hi5 y myspace, que son lugares donde ya no solo puedes conocer gente, tambien puedes publicar cosas de tu vida, como fotos, videos, trabajos, gustos, unirte a grupos de interes sore lo que te llama la atencion, estas comunidades son un arma de doble filo, pues hay quienes las usan para rastrear personas y conseguir su informacion personal para fines "malignos" por decirlo de alguna manera, como por ejemplo el caso que paso con dos muchachos de Medellin y una niña de Bogota, en la que los jovenes la conocieron a ella por faceook, fueron a visitarla a su casa, le robaron sus pertenencias y la mataron.
pero tamien sirve para fines uenos y productivos, ahora se ha visto mucho uqe para que te contraten en una empresa miran tu perfil en las comunidades virtuales, incluso en estas mismas se puede publicar un trabajo propio par que la gente lo vea y te contacte para que puedas conseguir traajo.
por todo esto es que hay que ser cuidadoso con lo que se publica en las comunidades virtuales.

miércoles, 7 de abril de 2010

Expresión oral y corporal, clase 9, 06 de abril

Empezamos la clase hablando de los recursos fonéticos, son 5: entonación, vocalización, articulación, dicción y respiración. Pero por ahora solo hablamos de la articulación, que se refiere a la correcta pronunciación de las consonantes, para lo cual se necesita de un buen uso principalmente de las cuerdas vocales, pero además de unos órganos fijos o pasivos como el paladar duro, los dientes y los alveolos dentales y de unos órganos móviles o activos que son la lengua los labios, el maxilar inferior y el paladar blando, además de unos amplificadores o resonadores que son la laringe la boca la garganta y las fosas nasales, algo que falto en la clase de la profe que estaba en el documento que luego nos entrego fue hablar de los pulmones que si no me equivoco tienen una función de vibradores. Para poder articular correctamente se habla también de unos tiempos que son la intensión la tensión y la distensión, que la profesora los comparaba con algo del semillero de T.V. no estoy en el pero después supe que hablaba de la pre-producción, producción y post-producción de un programa, es decir que estos tiempos son todo un proceso que si nos ponemos a pensar sucede con cada sonidito que hacemos, pero no nos damos cuenta de eso.
Luego de la parte teórica de la clase empezamos a ver los videos de los monólogos, llegamos hasta el de el compañero Daniel, viendo los videos uno se da cuenta de detalles que no vio durante la puesta en escena, y por alguna razón me parecieron mas graciosos ahora aunque supuestamente ya sabía lo que iba a pasar, quedamos de terminar de ver los videos la próxima clase y de también hacer un examen de los temas vistos, también escuche algo sobre una próxima revisión de portafolios pero no me quedo muy clara, la próxima clase pregunto.

Comunicación y organizaciones, clase 8, 05 de Abril

En esta clase nos basamos en el cambio para el desarrollo de una empresa, hablamos del nuevo pensamiento empresarial, ya que para este nuevo milenio todos los paradigmas empresariales se han transformado totalmente, ahora se puede trabajar desde casa con un celular, y los esquemas empresariales verticales donde el que manda el jefe se cambiaron por esquemas donde quien manda es el cliente, como ejemplo el profesor nos proponía a Dell, una empresa norte americana, que aunque tiene un servicio muy bueno, por experiencia propia me parece que ha desmejorado bastante, ya que por la sola visita de un técnico te cobran $300.000 así el daño sea muy leve.
Por otra parte las empresas modernas buscan la flexibilidad de sus empleados, no solo para desempeñarse en varias tareas o cargos dentro de la empresa sino para cambiar de empresas constantemente, ya no se busca al empleado que dura 20 años en la misma empresa, sino a uno que dure lo que dura un proyecto y luego se vaya, como decía Davis “no aspiren a pensionarse” esa opción para nosotros no va a existir, en si la clase no se baso en la parte de las comunicaciones sino en la parte empresarial de la materia.

Al final el profesor nos entrego los trabajos sobre las culturas, me di cuenta que tengo problemas con los signos de puntuación, empezando por la portada ya que le puse punto a cada línea en esta, luego le entregamos los ensayos sobre los juegos suramericanos, portada en la que si no me equivoco también le puse punto a cada línea, pero ya lo puedo corregir para la próxima clase.
A si, en la rifa también me gane el esfero y el llavero de los juegos.

Comunicación, educación y cultura, clase 14, 24 de marzo

Iniciamos la clase hablando sobre algunos de los teóricos que vamos a ver en las exposiciones como lo son Jesús Martin-Barbero, Néstor García Canclini, Germán Rey, entre otros, quienes a través de los años han ido contribuyendo favorablemente a la comunicación, la educación y la cultura.
Aparte de eso leímos un poco el periódico informativo que repartió el colombiano acerca de los juegos suramericanos donde el alcalde Alonso Salazar cuenta como lograron traer los juegos a Medellín y que se pretendía lograr con traerlos, el objetivo principal del evento era cambiar la imagen que Suramérica tiene sobre Medellín y mejorar e internacionalizar a la ciudad, objetivos que se lograron perfectamente. Después de esto la profesora propuso realizar nuestro primer trabajo de campo, nos fuimos hasta el Atanasio Girardot a entrevistar a los visitantes, deportistas, vendedores, a todo el que se nos cruzara, mi emoción era mucha, tenía nervios, estaba feliz, tenía un montón de preguntas en la cabeza por hacer, me sentía muy bien, y cuando la primera entrevista me salió bien fue cuando me di cuenta que esta carrera si es lo que yo quiero y en lo que soy bueno, a partir de las entrevistas se debía entregar un informe con fecha para la siguiente clase después de semana santa, osea hoy y así fue, falta esperar los resultados de este para corregir lo necesario en este mismo lugar.

Comunicación, educación y cultura, clases 13 y 14, 15 y 17 de marzo.

La clase del 15 nos dedicamos a debatir, ya que como en la última clase vimos las pautas para mejorar la comunicación, en esta vimos las barreras en la comunicación, así que llegamos a un debate muy interesante creado a partir de las exposiciones hechas sobre el ciclo de la comunicación, en especial la de las compañeras Deysi Tamayo y su grupo quienes por causas mayores no pudieron hacer su presentación en la clase anterior, el punto de debate fue que a ninguno de los compañeros nos pareció buena la exposición de las compañeras, así que empezamos a analizar el porqué de esto a partir de las barreras en la comunicación, para mí la razón fue que ellas por su falta de planeación en el tema y porque no prestaron atención cuando vimos el video de “HOME” no supieron dar bien la información lo que nos llevo a los demás integrantes de la clase a perder atención de la exposición, cosa que trate de expresar en clase pero por el furor de algunos compañeros dentro del debate mi participación no fue la mejor o más bien la que yo esperaba.
La siguiente clase fuimos a la biblioteca a realizar una inducción a la misma ya que habíamos quienes no conocíamos el funcionamiento de la biblioteca de la universidad, mientras algunos hacían la inducción, quienes ya la habían hecho se hicieron en grupos para leer un libro que más tarde se van a exponer en clase. Mientras los que estábamos en la inducción aprendimos entre otras cosas que los libros de interés para nuestra carrera se ubican más o menos entre las secciones 302 a 309 o a 329 no estoy totalmente seguro al respecto, aprendimos también como buscar en la base de datos de la biblioteca, ya sean libros normales, libros de reserva, periódicos, revistas y hasta tesis de estudiantes anteriores a nosotros, curioso ya que buscando encontré la tesis de mi hermana mayor: Carolina Dávila Llinas que es egresada de la facultad de comunicación social de la universidad. Más tarde a quienes estábamos haciendo la inducción también se nos asigno un libro para leer y exponer, mi libro se llama consumidores y ciudadanos de Néstor García Canclini.

jueves, 1 de abril de 2010

Teoría de la imagen, clase 8, 24 de marzo.

La clase la dedicamos a terminar y a complementar las exposiciones sobre los colores, planeamos la salida a ver Alicia en el país de las maravillas para el lunes santo a las 4 de la tarde en el Carrefour de la 65 y luego se dejo un trabajo muy interesante sobre los grafittis tenemos que investigar y realizar una exposición frente a todo el grupo.

Expresión oral, clase 8, 23 de marzo.

En la clase nos dedicamos a hacer los monólogos de aquellos que alcanzamos a entrar a la clase, preparar nuestros disfraces y claro esta, para los que preparamos un monologo, mi caso en particular fue sobre la muerte, no salio como lo esperaba, siento que me fue mal haciéndolo, tengo que coger mas confianza, no frente a la cámara, si frente al publico, de los monólogos de mis compañeros me gusto mucho el de la niña de 12 año embarazada interpretado por Karla y el del amor hecho por Robinson.
este es el monologo como yo planeaba hacerlo:

♪no estaba muerto estaba de parranda—no estaba muerto estaba de parranda♪

Uuuuuuuffffffff, que tan bueno, rato sin descansar de esta forma, después de lo de Haití y chile ya era necesario que descansara un poco, pero esa inmadura de la madre tierra… jmm, desde que le dije que termináramos no ha hecho sino mandarme trabajo para desquitarse, que la porcina que los terremotos que las enfermedades dicifilis de curar, no no no, y todo seguido que es lo peor, pero como quiere que no le termine si anda criticándome todo el tiempo, que dizque que es ese trabajo tan sombrío el mío, que estoy en los huesos, que estoy parado en las ganas de vivir, ¡CUALES GANAS DE VIVIR SI SOY LA MUERTE! Y se desquita con los pobres humanos, nooo ellos también merecen vivir un poquito más, a fin de cuentas a muy pocos les gusta morir, solo a los pobres árabes que mantienen suicidándose, a pero eso sí, si les encanta matar, se destruyen entre ellos mismos, se han tomado muy en serio eso de la ley del más fuerte, no lo puedo creer, se supone que soy yo quien debe encargarse de sembrar la muerte y el caos en la tierra, pero ellos solitos lo hacen, dándome a mi más tiempo para irme de parranda weeeeeeepa, después de todo la muerte es pa morirla!!!. Lástima que aunque se maten ellos solitos me toque ir a mí a visitarlos para llevármelos al juzgado, tras de que me roban el trabajo no lo hacen completo, humanos ja! Creen que pueden negociar con migo no saben que tengo que verlos a todos, llevarlos a todos, e irme por mas, la muerte no es como la vida no puedes hacer lo mismo que hiciste mal mientras vivías, a mi no me puedes comprar, para mí no es posible ponerme de parte de un humano solo puedo observarlos, divertirme con las estupideces que hacen, son seres muy interesantes, y después LLEVARMELOS, veee hablando de llevármelos ya es hora de irme a trabajar (mira el reloj de arena) asi que porque no empezar por ese que me ha estado observando todo este tiempo,( mira directamente a la cámara y le pone la mano encima hasta que no se vea nada)

domingo, 21 de marzo de 2010

Comunicación y organizaciones, clase 7, 15 de ,marzo

En la clase hablamos de las teorías modernas para llevar una organización, vimos que se ha vuelto de moda tener el ISO9001, que es una certificación que demuestra que los procesos de las empresas están estandarizados y están bien hechos, lo mismo ocurre para la ISO14001 que muestra que las empresas están bien en cuanto al tema ambiental, las empresas deben garantizar que el 100% de sus productos y servicios son buenos y confiables, que las relaciones interpersonales dentro y fuera de la empresa son buenas y son lo más directas posibles, un ejemplo de mala relación con los clientes lo tienen empresas de computadores como Dell, me paso este fin de semana, necesitaba ayuda y la solución me la dieron entre 3 técnicos por medio de una página de chat, lo peor es que la famosa solución no sirvió para nada, aparte de eso una empresa debe tener muy en cuenta y por sobre todas las cosas, sus recursos humanos, las maquinas si son muy útiles, pero siempre se va a necesitar gente que se encargue de que las maquinas funcionen, un ejemplo claro está en la película tiempo modernos de Charles Chaplin, por último las empresas se encargan de muchas cosas de responsabilidad social, obras de caridad y este tipo de cosas, pero siempre lo hacen más que todo por dar una imagen a los clientes y para la evasión de impuestos, pero a fin de cuentas terminan haciendo algo bueno por el país y eso es lo que importa.

Teoría de la imagen, clase 7, 17 de marzo

La clase se dedico a hacer las exposiciones sobre los colores, su significado, su psicología y su publicidad, hubo ciertos problemas ya que había algunos que significaban casi que lo mismo o lo mismo, cosa que paso con el azul y el negro que expuso la chica que salió a exponer sobre el significado de algunos colores en la cultura occidental en vez de exponer un solo color. Concluyo que los colores tienen mucha influencia sobre las personas aunque a veces no se dan cuenta, incluso sobre los bebes en el vientre materno, lo cual es increíble ya que uno cree que no tienen conciencia estando allá dentro, algunos colores diferentes significan lo mismo pero diferentes culturas, por ejemplo (y es un ejemplo, la verdad no estoy seguro) el rojo de la cultura occidental significa lo mismo que el amarillo de la cultura oriental. Una cosa que siempre va a ser igual es el origen de los colores, para el que sea, siempre van a provenir de la luz, y del rebote que ella hace sobre ciertas cosas que manejan la misma longitud de onda que cierto color. quedaron faltando 3 exposiciones que se verán la próxima clase.

Expresión oral y corporal, clase 7, 16 de marzo

Finalmente terminamos las exposiciones sobre “la comunicación no verbal” de flora Davis, quedo como consejo de la profesora leer el libro completo,, llegamos a la conclusión de que la comunicación no verbal son aquellas señas o señales que no son palabras, que están relacionadas con la comunicación,que se relacionan con la comunicación verbal, varían según la cultura y dicen mucho más que la comunicación verbal. También vimos que los elementos básicos de la comunicación no verbal son la kinesia que se refiere a los movimientos del cuerpo, la paralingüística que se refiere a los “soniditos” como el jmm, el psss, etc., y la proxemica que se dedica al contacto físico, como su nombre lo indica a la proximidad.
Después vimos la comunicación y el lenguaje, empezando por el ciclo de la comunicación, el emisor, el receptor, el mensaje, el lenguaje, los códigos, etc., el lenguaje es importante para entendernos con los demás y con nuestro entorno, a fin de cuentas es lo que nos diferencia de los animales, aunque a veces nos comportemos como unos. Vimos los esquemas y los niveles de la comunicación los esquemas son el vertical, el horizontal y el circular, el mas eficiente para mi es el circular por que hay participación de ambas partes, en cuanto a los niveles estos son el interpersonal, el intrapersonal, el grupal, el organizacional, el masivo y el intermedio, me parece que no hay ninguno bueno ni ninguno malo, cada cual se usa depende de la acción y el contexto en el que se este.

Comunicación, educación y cultura, clases 11 y 12, 08 y 10 de marzo

Empezamos las clases de esta semana hablando del ciclo de la comunicación, basándonos en 14 palabras clave que la profesora nos dio, las palabras son: idea, ruido, emisor, codificación, entorno, comprensión, retroalimentación, canal, mensaje, medio, perceptor, interpretación, percepción y receptor, la idea de la actividad era, en grupos, buscar la definición de cada una de las palabras y darles un orden lógico de manera que se cree un ciclo, al que mi grupo y yo llegamos es el siguiente:

Así termino esa clase, la siguiente clase todos los grupos pasamos a exponer, generando un poco de controversia en la clase ya que nadie se ponía de acuerdo en cual era el ciclo correcto, además que habían unas palabras muy parecidas como perceptor y receptor o canal y medio, en cuanto a perceptor y receptor muchos decían que son cosas muy diferentes, pero después de pensarlo mucho yo llegue a la conclusión de que son lo mismo, después de todos todas las personas reciben y perciben el mensaje, la diferencia está en cómo cada una percibe el mensaje, un ejemplo, todos recibimos el mensaje por medio de la tv pero todos lo percibimos diferente, es como decía la profesora que ahora hay maneras de aprender diferentes, unos por la vista, otros de memoria, otros por medio del dibujo, etc., luego la profesora dio un ejemplo de ciclo que me parece a mí el más correcto de todos, todos los grupos tuvieron el mismo error y fue que solo una cosa se conectaba con otra cosa, el modelo de la profesora conecta todo con todo, el orden no influye en el resultado, todo lleva a lo mismo, al mensaje. Por eso la profesora tiene la razón sobre todos nosotros en esta actividad. Luego de esta actividad vimos las pautas para una buena comunicación, básicamente se basa en conocer a mi público, en saber expresarme según sus intereses y en saber escuchar a los que me dan sugerencias o a los que me dan un mensaje.

miércoles, 17 de marzo de 2010

Comunicación y organizaciones, clase 6, 08 de marzo

Ya sabiendo lo que es una organización pasamos a temas principales de la misma como lo es el diseño organizacional, que es como el cuerpo de la organización, es la estructura de la organización, ya sea jerárquica, estratégica o tecnológicamente, claro que va mucho más allá de eso, también que ver con el número de personas que trabajan con la organización y las tareas que debe desarrollar la misma para cumplir sus objetivos, entre otras. Antes de este diseño organizacional vienen otras “estrategias” por así decirlo, y aquí es donde entra la investigación de la clase anterior sobre Henry Ford, quien propuso el modelo de cadena en el cual cada empleado se encargaba de una tarea en especifico, claro que viéndolo bien no fue Ford el primero en proponer este modelo de trabajo, según lo que dijo Davis, fue Adam Smith con un ejemplo de una fábrica de alfileres. También os hablando de que en todas las empresas debe haber una escala jerárquica donde cada empleado se encarga de un puesto determinado, estando así en un nivel, algo así como los niveles de la sociedad que es una pirámide, dentro de esta escala debe haber un tramo de control, algo así como un supervisor o jefe de los demás , después de todo todos tenemos que rendirle cuentas a alguien, todos tenemos un jefe, claro que hay uno que es como el jefe de jefes, que sería el que toma las decisiones definitivas en las empresas obviamente regidas por una formalización de comportamientos que es el reglamento que ayuda al desarrollo de la organización.
Después de terminar el diseño organizacional, pasamos a las estructuras organizacionales, que son más bien tipos de organizaciones, o formas en las que se puede desarrollar una organización como la mecánica que es piramidal y cada persona se encarga de una tarea en especifico, viene luego la matricial que fue planteada (como la mayoría de estas) por los americanos, en la que la especialización desaparece debido a la guerra pues muchos soldados murieron o volvieron con impedimentos físicos, dejando muchos puestos vacios, por lo tanto a pocas personas les tocaba encargarse de varias tareas a la vez. Están las UEN que son como pequeñas empresas dentro de las empresas, por ejemplo el departamento de ensamblaje, el de manufacturación, el de comunicaciones, etc., también está la estructura 5 que, entre otras actividades, pone a funcionar un proceso llamado leasing en el cual uno le alquila servicios a otras empresas, como por ejemplo computadores, o as empresas de vigilancia privadas o las empresas de aseo privadas que le prestan empleados a otras empresas, así la empresa que usa la estructura 5 se evita cosas como los sindicatos. Para finalizar, a partir de 1995 aparece la organización contemporánea en la que el cliente tiene la última palaba y todo gira en torno al mismo, estas son las empresas que mas aparecen en el mercado ahora, ya que se han dado cuenta que con la globalización el cliente tiene acceso a mas productos que antes, por eso tienden a buscar la fidelización del cliente, esto de la globalización trae un problema, no seré el primero que lo diga, para las empresas nacionales de países subdesarrollados como Colombia, el consumidor colombiano ya no quiere los productos nacionales, quiere cosas de “mejor” calidad, que puede comprar por internet o por teléfono y que se les trae desde otros países, lo que deja a las organizaciones nacionales con una muy poca actividad de venta de sus productos y servicios causando posteriormente quiebra y desempleo, me parece que es algo que se debe pensar más a fondo.

martes, 16 de marzo de 2010

Teoría de la imagen, clase 6, 10 de marzo

Iniciamos la clase con la tarea para la siguiente clase, realizar una exposición sobre un color que nosotros elijamos, que tenga su origen, su significado en la cultura occidental y oriental, la psicología del color, su aplicación en publicidad, y un afiche publicitario sobre la principal característica de ese color.
Después de eso empezamos a ver la película de Charles Chaplin tiempos modernos, que cuenta la historia de un hombre (función representativa) durante la gran depresión y las dificultades que tiene al ser de clase obrera para conseguir un trabajo estable, todo comienza cuando le da un ataque de nervios que lo lleva al manicomio por un tiempo, al salir por accidente toma una bandera (función simbólica, al ser la bandera símbolo de liderazgo) y sin culpa termina dirigiendo una marcha comunista que lo lleva a la cárcel. Al salir con una carta que le garantiza trabajo y después de muchas torpezas conoce una chica huérfana a la que salva de ser encarcelada por la policía por el robo de un pan, con ella deciden labrarse un futuro juntos y conseguir una buena casa para vivir. Después de muchos problemas y con el personaje principal de nuevo en la cárcel, la huérfana encuentra trabajo como bailarina en un café, cuando el protagonista sale, la huérfana le consigue trabajo en el mismo café, aunque como mesero no sirve, el protagonista es muy bueno para divertir a la gente, parece que por fin consigue un trabajo estable, pero entonces llegan los oficiales infantiles que quieren llevarse la huérfana por vagabundería, de nuevo logran escapar, la escena final muestra a Chaplin alegrando a la huérfana quien estaba llorando y terminan yendo por un camino desierto hacia el horizonte.
La película muestra una realidad de la época, y además nos enseña que la dependencia hacia la tecnología no es algo de nuestra época sino que viene de muy atrás, cuando las maquinas reemplazaron al hombre en la industria, aunque como se muestra en la parte de la máquina para comer, el resultado no siempre es bueno.

martes, 9 de marzo de 2010

Expresión oral y corporal, clase 6, 09 de marzo

No hubo clase, ya que la profesora no podía debido a que tiene que organizar unos eventos para la visita que el presidente Álvaro Uribe Vélez va a hacer el próximo viernes a la universidad.

Comunicación educación y cultura, clases 9 y 10, 01 y 03 de marzo.

Por medio de una presentación en power point aprendimos sobre la comunidad, como, porque y para que se forman y lo que el hombre de hoy ha logrado y está haciendo con ella. Una comunidad como dice la profesora en su presentación, es un conjunto de seres humanos que comparten intereses comunes, alrededor de los cuales se unifica de ahí que también hable de COMUN UNIDAD, yo comprendo de aquí que una comunidad es cuando una cantidad considerable de personas se unen para salir adelante juntas, cada una ejerciendo un oficio o papel que cumple dentro de esta comunidad, este concepto pienso que también se podría aplicar a una organización o a una empresa. Es dentro de esa comunidad que se da la comunicación la educación y la cultura, empezando desde los más jóvenes e inclusive los más viejos de esta comunidad las ejercen. en cierta parte de la presentación encontré una frase que me llamo mucho la atención y que dice:”como comunicadores NO podemos homogeneizar, no podemos esperar que todos piensen igual” y eso es cierto ya que ninguna comunidad es igual a otra, es mas incluso dentro de una misma comunidad hay miembros que no son para nada iguales, el deber de un comunicador esta en hacer que todo sea entendible y aceptable por todos, comprendiendo sus diferencias.
En la clase siguiente debatimos sobre un escrito de José Saramago llamado “¿para qué sirve la comunicación? Me pareció, que el escrito era tomado más que todo por el lado tecnológico del asunto, pero viendo a la tecnología como que no siempre es buena y enunciando que hubo cosas mucho antes que la tecnología, más específicamente del internet, que según Saramago dio fin a la comunicación directa y encerró a cada humano en su propio mundo, solitario, pero comunicado con todos por medio de internet, cosa que me parece muy cierta, lo digo por experiencia propia.
Por último vimos una película que se llama home, nos cuenta la historia del planeta y del medio ambiente, la evolución de este y algunos procesos importantes, gracias a los cuales estamos vivos, muestra como todavía hay sociedades que dependen de sí mismas y nada más para sobrevivir, con lo que nosotros llamamos primitivo y también nos muestra como, empezando por los países mas desarrollados estamos acabando el planeta, agotando el 80% de los recursos, para dárselo a un 20% de población, ciertamente me parece muy fatalista y extremista, pero a fin de cuentas es real, hay que tomar conciencia de nuestras acciones, nuestra misión como comunicadores es educar y ayudar alas demás personas a tomar conciencia.

miércoles, 3 de marzo de 2010

Expresión oral y corporal, clase 5, 02 de febrero.

Empezamos reflexionando sobre el desempeño que tuvimos todos en el examen de hace 15 días, que por cierto dije que iba a corregir en el blog, así que aquí está la corrección:

1. ¿Cuáles son los aspectos que dificultan hablar en público?
* Ansiedad.
* Fobia social.
* Timidez.
2. Mencione 3 procedimientos terapéuticos eficaces para controlar el miedo.
* Exposición.
* Abordaje grupal.
* Relajación.
3. Mencione 3 claves para controlar el pánico escénico.
* Elaborar un plan.
* Mostrar tranquilidad.
* Practicar frente a un espejo.
Después de entregar los exámenes (desastrosos), empezamos con las exposiciones que habíamos planeado la clase pasada sobre el libro la comunicación no verbal. En las exposiciones nos podemos dar cuenta que no solo nos comunicamos verbalmente, sino que todo lo que hacemos con nuestro cuerpo también influye, como por ejemplo dar la espalda en determinado momento, estar solo, incluso por medio de los sentidos, por medio de los olores que segregamos (aunque a muchos les parezca que eso solo sucede con los animales) estamos enviando señales, de amor, de aléjate, etc., todo esto sin darnos cuenta de que lo estamos haciendo, el cuerpo se comunica prácticamente por si mismo, yo creo que la profesora quiere que lleguemos a la conclusión de que nosotros los seres somos comunicadores innatos así no lo queramos, nacimos para ello.

comunicación y organizaciones, clase 5, 01 de marzo.

Algo que me parecía muy curioso y que hasta ahora caigo en cuenta que debí haberlo expresado antes es que si la clase se llama comunicación y organizaciones, debimos haber preguntado antes ¿qué es exactamente una organización?, empezamos la clase definiendo organización, yo entendí que es una unión de varias personas con un objetivo en común, el cual es ganar dinero y logran este objetivo por medio de labores y procesos similares que se dan en un producto o servicio. Los objetivos de una organización son permanencia, porque obviamente para ganar plata hay que ser estables y durar mucho en el mercado, crecimiento, siempre tienen que estar expandiéndose y renovando sus productos para garantizar su permanencia, y desarrollo que es estar mejorando como organización a cada momento, mejorando mis servicios y mis productos.
Las empresas son clasificadas según su número de empleados, según su régimen jurídico (LTDA, S.A., etc.),pos su actividad, por el origen del capital y por su duración(temporales, ya que hay sociedades que se dan entre empresas solo para un contrato determinado, cuando este acaba se acaba la sociedad u organización, o permanentes).
Más tarde hablamos sobre el paradigma del siglo XXI propuesto por Joan Costa, no me quedo muy claro lo que significa paradigma y decidí buscar su significado, este es: “un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto”, en otras palabras es algo así como una verdad absoluta con la que se vive en un ámbito de la vida, pero que puede ir cambiando (sacado de las clases de filosofía de 11 grado en el colegio Calasanz, 2009).
En la clase definimos el paradigma que viven las organizaciones como: “es la mutación de la cultura de bienes materiales a la cultura de los servicios y valores intangibles”, el señor Costa divide este paradigma en 4 partes, la identidad que es lo que diferencia a una empresa de otra, la cultura que es la forma de trabajo que tiene cada empresa, la COMUNICACIÓN: sistema nervioso central de toda organización, estoy de acuerdo en esto ya que toda organización necesita relacionar a sus empleados entre sí de buena manera(clima organizacional) y además relacionarse con el publico para promocionar sus productos y servicios, como lo dice Costa, comunicar la identidad y la cultura de la organización. Por último está la imagen, que se preocupa no solo por cómo me ven los clientes y el público en general, sino también como ven a la organización sus propios empleados, en pocas palabras es el fruto de la comunicación.
La clase termino temprano y como trabajo para la próxima clase queda investigar acerca de Henry Ford, quien propuso la línea o cadena de producción que se utiliza en la mayoría de las industrias de hoy en día.

Comunicación, educación y cultura, clases 7 y 8, 22 y 24 de febrero

La clase 7 fue fuera del salón, en una sala que hay en el primer piso del bloque 4, donde vimos la película escritores de la libertad, donde muestran a una profesora de un estrato social más bien alto, que por vocación y por creencia en que los jóvenes son el futuro se va a dar clases a una institución que anteriormente tenía fama de ser muy buena, pero con el paso del tiempo ha ido decayendo porque los jóvenes se han vuelto pandilleros y demás. La problemática juvenil en este colegio ha sido muy grave, ya que se han dividido entre mexicanos, negros, blancos, etc., pero incluso se ve que al inicio de la película hay problemas entre los mismos negros, todo esto de la “segregación racial” por problemas que han tenido los jóvenes durante su infancia lo que los deja marcados.
Al inicio todos se veían reacios a tener una profesora blanca como profesora, pero ésta con sus acciones y su fortaleza les va demostrando que es de confiar, les ayuda a expresar sus sentimientos, les enseña bien ,les da el apoyo que nunca nadie les ha dado, en resumen, tiene su confianza puesta totalmente en ellos y poco a poco los estudiantes van cediendo hasta el punto que llegan a considerarla como una madre, y a su salón su hogar, dicen que allá pueden ser quien de verdad son, y mostrar sus emociones, gracias a un diario que cada uno escribe sobre sus vivencias pasadas, presentes y sobre sus aspiraciones futuras, estos diarios vienen luego a convertirse en el “diario de los escritores de la libertad”. Después de esto entre los jóvenes y la profesora crean una fundación con la que ayudan a jóvenes con problemas como los que tenían ellos a salir adelante por medio de la educación. Toda la película está basada en hechos reales.
En la clase 8 trabajamos nuevamente, pero más a fondo, las sugerencias que se nos dieron para realizar un ensayo, el centro del ensayo es elegir un problema formulado por medio de una pregunta y basándonos en investigaciones que hacernos a parte o en conocimientos previos además de apoyarnos en los temas vistos en clase y los documentos propuestos por la profesora tratar de darle solución al problema desde nuestro punto de vista, claro está que el problema que elegimos tiene que tener alguna relación con la comunicación, la educación y la cultura. Al final de la clase se propuso entregar la primera parte que sería algo así como la “introductoria” para el lunes siguiente.

viernes, 26 de febrero de 2010

Teoria de la imagen, clase 4, 24 de febrero de 2010

Empezamos la clase compartiendo la tarea que el profes nos había dejado en la clase anterior (me pasaron a compartirlas de primero, pero sin problemas) las respuestas ya las deje puestas en la entrada de la clase pasada del blog, luego de esto vimos un documental que duro toda la clase, sobre la percepción, la percepción como conclusión del video es la forma en que procesamos la realidad a través de nuestro cerebro.

El video se divide en 2 partes, en la primera nos cuenta acerca del cerebro, su historia a través del tiempo, como ha ido evolucionando, el porqué es el órgano más importante del hombre y lo más importante de todo su funcionamiento, basado en las neuronas que son miles y miles de células pequeñas que se interconectan entre ellas y se comunican a través de impulsos eléctricos y químicos, las neuronas más importantes se encuentran en la corteza que es una capa de 6mm de grosor que cubre el cerebro y que verifica la realidad por medio de los sentidos, da ideas y pensamientos. En cuanto a la percepción de imágenes, estas las vemos porque el cerebro tiene algo que se llama conciencia visual, así reconocemos lo que vemos, lo grabamos en caso de que no lo conozcamos y reaccionamos ante este.

En la segunda parte del video nos muestran casos en los que partes de la percepción se ha perdido en cierto punto, casi siempre afectando la parte del cerebro que se encarga de la vista, como el chino que tiene solo medio cerebro bueno y ve y percibe diferente que nosotros, o la mujer que ve las cosas como si fuera un cuadro a cuadro pero cortado, y como en estos casos se defienden por medio de los otros sentidos, que son uno de los apoyos más grandes del cerebro, como el tacto o la audición. Lo más importante del cerebro es que no tiene límites para nada y que construye sobre lo que aprendemos.

Expresión oral y corporal, clase 4, 23 de febrero de 2010

La clase se dividió en 2 partes, en la primera terminamos de poner en común nuestras siluetas, esa fue una forma nueva de mostrar quien somos ante un grupo, disfrute demasiado el trabajo, me divertí mucho, ya que hay cosas de las que no caemos en cuenta sino hasta que nos ponemos a pensar en ello, tal vez algunos hobbies ciertos gustos culinarios o cosas por el estilo. Me pareció muy curiosa la presentación del compañero Robin con toda la polémica que armo con un solo dibujo, en si es un simple dibujo que no afecta nada, lo que afecta es el significado que nosotros le damos a ese dibujo, muchos no dijeron lo que para ellos significaba, pero si fueron los que más escándalo hicieron, sabrá Dios lo que guardan en esas cabezas, el hecho es que si causo un gran impacto pues nadie se lo esperaba.

La segunda parte de la clase fue una película que se llama la guerra del fuego del director Jean Jacques Annaud, en la que se muestra la importancia que ha tenido el fuego desde sus inicios, con el hombre de las cavernas, pero lo que más nos importa a nosotros, los inicios de la comunicación, pues se muestra como por medio de gestos bruscos, agresivos, toscos, y alguna especie de balbuceos que, a mi parecer, se les daba más o menos importancia según la tonalidad o la fuerza con que se diera, si era gritado o si era suave había una reacción diferente, también sucedía con los estados de ánimo de los personajes, lo más interesante es como se pasa una costumbre, la chica que está pintada de azul en una parte se ríe cuando a uno de los hombres le cae una piedra en la cabeza, mientras que los otros la miran como preguntándose ¿a esta que le está pasando? Pero en otra parte de la película, a otro de los personajes le cae como un coco en la cabeza y ahora tanto la chica como los tres hombres (incluyendo al que le cayó el coco) se atacan de la risa, igual pasa con el uso de las armas y con la creación de fuego, estas dos cosas los personajes principales las aprendieron de la tribu de personas que estaban pintadas de azul, que se veían más inteligentes, mas humanizados, ya tenían un nivel de comunicación as alto, me parece a mí que entre ellos si había un lenguaje establecido y no solo por medio de gestos, señas y balbuceos.

Comunicación y organizaciones, clase 4, 22 de febrero de 2010


La clase fue como dicen por ahí, “cortica pero sustanciosa”, debido al nuevo trabajo del profe Davis tuvimos que salir más temprano de clase (cosa que el ya nos había advertido en clases anteriores).
De la clase que se trataba del clima organizacional saque dos cosas en especial, el clima organizacional se basa en el comportamiento de los empleados en la empresa, es decir si estos son amigables, cordiales, trabajadores, el ambiente de trabajo o el clima organizacional va a ser muy bueno, en cambio si los trabajadores no se hablan, reniegan de la empresa, etc. el clima organizacional va a ser totalmente imposible. Esto como primer aprendizaje de la clase. El segundo es que la función que tenemos nosotros como comunicadores en una empresa es construir una identidad grupal, hacer practica la comunicación entre los empleados, en resumen crear un ambiente ameno para los trabajadores de la empresa, así es probable que se optimice el trabajo y se mejore la imagen de la empresa, ya que con empleados que hablan bien de su propia empresa se hace muy buena imagen publicitaria.
El clima organizacional no solo depende de los empleados o del comunicador, también depende de la clase de jefe que haya en la empresa, si el jefe lleva una buena relación con los empleados, se podría decir que es un C.O. participativo, el jefe es medio paternalista y cuneta con los empleados para ciertas decisiones de la empresa, si el jefe es una persona fría, no se preocupa por los empleados sino por producir y esperar que le salga barato todo se podría decir que esta en un C.O. autoritario ya que el jefe es en cierto modo explotador. Como punto final, el stress y la presión por el trabajo y otros factores externos también puede afectar al C.O de una empresa.

miércoles, 17 de febrero de 2010

Comunicación educación y cultura, clases 5 y 6, 15 y 17 de febrero de 2010


A la clase del 15 de febrero falte debido a que me ofrecí a ayudar al profesor Paolo en un video educativo acerca del suicidio, el hecho de que haya faltado no significa que no me haya adelantado, en realidad llegue en un momento de la clase en el que se formo un debate muy interesante sobre el gobierno y la educación, me parece importante ya que por ahí alguna vez leía: “ si el servicio militar es obligatorio, porque la educación no lo es”, es como ese problema que hay de que todo se maneja a conveniencia del gobierno de turno. Ya para la clase del 17 de febrero, pude estar presente, también disfrute mucho la clase, porque al igual que en la anterior se formo debate, es mas la disfrute mas porque en esta pude participar ya que tenía mucho más claro el tema del que se hablaba. Debatimos acerca de la relación que hay entre el logro de las metas del que habla Antanas Mockus, y la frase “ el fin justifica los medios” de Maquiavelo, es interesante porque a mi parecer Mockus habla de lograr este objetivo por medio de buena educación, es decir de buena manera, mientras que con Maquiavelo esto no importa, lo mismo que dije en el debate, la frase de Maquiavelo es más una excusa que una máxima del pensamiento.
Después de este pequeño debate, pasamos a hacer un ensayo tomando en cuenta los 4 documentos leídos y puestos en común en las clases, se entrego el mismo día a la profesora, y seguramente en un futuro cercano va a estar corregido aquí mismo.